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教育是民生之基，教育公平是社會公平的重要體現(xiàn)。隨著城市化進程的加快和人口流動的增加，教育資源的合理配置和公平分配成為社會關(guān)注的焦點。然而，劃片工作涉及面廣、影響深遠(yuǎn)，稍有不慎便可能引發(fā)社會矛盾。為此，2024年，我司受青山區(qū)教育局、漢陽區(qū)教育局、武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）教育局委托，對教育劃片工作進行了全面的風(fēng)險評估，為科學(xué)決策提供了專業(yè)支持，為教育公平和社會穩(wěn)定貢獻(xiàn)了力量。一、肩負(fù)使命，助力教育公平在評估過程中，我們通過實地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、公眾意見征集等多種方式，全面梳理了劃片過程中可能存在的風(fēng)險點，

一、人工智能概況（一）人工智能定義根據(jù)《人工智能標(biāo)準(zhǔn)化白皮書(2018版)》，人工智能被定義為利用數(shù)字計算機或者數(shù)字計算機控制的機器模擬、延伸和擴展人的智能，感知環(huán)境、獲取知識并使用知識獲得最佳結(jié)果的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)。人工智能的定義對人工智能學(xué)科的內(nèi)涵作出了解釋，即圍繞智能活動而構(gòu)造的人工系統(tǒng)。近年來，人工智能的定義逐漸產(chǎn)生了外延，泛指會聽（語音識別、機器翻譯等）、會看（圖像識別、文字識別等）、會說（語音合成、人機對話等）、會思考（人機對弈、定理證明等）、會學(xué)習(xí)（機器學(xué)習(xí)、知識表示等）、會行動（